最近參加了交大崔教授發起的新光計畫，每個禮拜要上山一次，替小朋友上課輔，而我被分配到的部落是司馬庫斯。各位可能會覺得既然是部落，想必資源比較貧乏，而我們的計畫就是到許多這樣的地方做輔助教學。

但這樣想只對一半，因為司馬庫斯自從發現了神木之後，吸引大批的觀光客湧入，而部落也很團結的利用這個契機創造了許多觀光收入，使得司馬庫斯的資源比起其他深山的部落來得更豐富，家裡有鋼琴、養魚、有電腦、自己蓋的學校等等。然而面對這樣資源豐富的部落，為什麼我們還要上山去為小朋友上課輔呢？

人力，他們沒有足夠的人力。雖有鋼琴，但缺乏可以教彈的人；有電腦卻缺乏可以教導應用的人；即使有整套棒球具，也缺乏可以教導他們規則與技巧的人。雖然一般情況下，這個問題可以經由聘請外界的人才解決，但最大的問題出在，這是一個從新竹市區開車要花三個鐘頭才能抵達的地方，其中兩半鐘頭的時間是崎嶇的山路，且曲折之程度不遜於坐船，上週我就聽說有個同樣參與計畫的夥伴不到半途就吐的滿地。正因為過於偏遠，以致即使有人想來，知道要經常如此翻山，也只能笑謝了。

我要做的就是在這每週一次的陪伴中，帶給孩子們平實在部落中看不到的事物，也許簡單到只是教教書法、紙藝、琴技；抑或告訴他們怎麼欣賞一幅畫、音樂；重要的是讓他們知道世界是多麼的大，有最高的聖母峰，有埃及金字塔，復活島石像，這些東西是在部落，甚至在台灣是看不到的景緻，但他們卻真實的存在著。而想要探索這些世界之寶，就必須靠著不斷學習，就必須像一塊海綿一般地吸收知識、資訊、外來文化、觀念。

雖然就只有一個學期，我不感奢求我的努力對這些孩子們一定要有什麼改變，只希望我一週一點點的相處之中，孩子們能從我身上，拿走些什麼，即使只有一點點，卻是受用不盡的。